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[一名教師在海南遇難]近日，網(wǎng)上有報(bào)道稱，海南省澄邁縣第二中學(xué)教師徐謀莊于1月3日下午遇害。兇手是徐老師以前的學(xué)生，現(xiàn)已被捕。

1月6日，澄邁縣委宣傳部相關(guān)負(fù)責(zé)人確認(rèn)澄邁二中發(fā)生一起故意傷害致死事件。

負(fù)責(zé)人說，2020年1月3日15: 00左右，社會(huì)青年孟謀謀在澄邁二中教師宿舍樓下用刀捅了徐壯。犯罪嫌疑人孟某當(dāng)場(chǎng)被抓獲并移交公安機(jī)關(guān)。徐某隨后被莊送往澄邁縣人民醫(yī)院搶救無效死亡。

一名當(dāng)?shù)刂槿苏f事件發(fā)生在3號(hào)下午2: 30左右。“當(dāng)時(shí)，徐老師去送他6歲的兒子上學(xué)，在樓下遇到了孟牟。孟某隨后用刀捅了徐老師。受傷后，徐老師帶著孩子回到他四樓的家去保護(hù)孩子。

據(jù)了解，孟1998年出生，就讀于澄邁二中。“他2009年被學(xué)校錄取，徐老師教過他，”知情人說，不確定兇手為什么會(huì)犯罪。許牟莊，今年37歲，2006年前后在澄邁二中任教，教初中數(shù)學(xué)。

一些當(dāng)?shù)鼐W(wǎng)民說嫌疑人被懷疑有精神病史。上述負(fù)責(zé)人表示，經(jīng)與公安機(jī)關(guān)了解，他目前還沒有這方面的任何證據(jù)。目前，此案正在進(jìn)一步解決。

故意傷害致人死亡是一種典型的結(jié)果加重犯。故意傷害死亡的成立客觀上要求傷害行為與死亡結(jié)果之間存在因果關(guān)系，主觀上要求行為人沒有死亡意圖，但具有預(yù)見的可能性。由于死亡是由傷害造成的，當(dāng)然，死亡應(yīng)限于傷害的對(duì)象，即只有當(dāng)造成傷害的對(duì)象死亡時(shí)，才能被視為傷害的死亡。但是，我們不應(yīng)該對(duì)受害對(duì)象有一個(gè)僵化的理解，尤其應(yīng)該注意處理錯(cuò)誤事實(shí)的原則。

換句話說，如果受害人和死者不是同一個(gè)人，那么死亡是否是由傷害引起的，應(yīng)該根據(jù)行為人是否有預(yù)見死者死亡的可能性以及對(duì)相關(guān)事實(shí)的錯(cuò)誤理解的處理原則來確定。

(1)如果犯罪行為人甲對(duì)被害人乙實(shí)施傷害行為，盡管沒有錯(cuò)誤的攻擊或?qū)δ繕?biāo)的錯(cuò)誤理解，但他仍然實(shí)施傷害行為，明知其行為同時(shí)會(huì)傷害丙，致使丙死亡，則應(yīng)視為故意傷害致死。

(2)如果行為人甲意圖傷害受害人乙，但由于對(duì)客體的錯(cuò)誤理解或錯(cuò)誤攻擊而實(shí)際傷害了丙，致使丙死亡，應(yīng)視為故意傷害致死。因?yàn)樵谶@種情況下，根據(jù)處理事實(shí)錯(cuò)誤的法律協(xié)議，刑法規(guī)定故意傷害罪不僅保護(hù)特定人的身體健康，而且保護(hù)所有人的身體健康；只要行為人有傷害他人的意圖，實(shí)施了傷害他人的行為，并因此也傷害了他人，故意傷害罪就成立，而不要求"他人"完全相同。故意傷害致死也是如此。乙和丙的身體受刑法保護(hù)。對(duì)目標(biāo)的錯(cuò)誤理解或錯(cuò)誤攻擊的發(fā)生并不影響甲的傷害行為的性質(zhì)，應(yīng)作為故意傷害致死予以處罰。

(3)如果行為人張三對(duì)李四有傷害行為，他在理解事實(shí)上沒有任何錯(cuò)誤，也不知道他的行為會(huì)同時(shí)傷害王五。如果王武因某種原因死亡，很難確定張三的行為是否構(gòu)成故意傷害罪。

根據(jù)《刑法》第234條，故意傷害致人死亡的處罰為10年，適用死刑。在刑事訴訟中，“量刑時(shí)充分考慮犯罪嫌疑人對(duì)被害人及其家屬的主動(dòng)民事賠償作為酌定情節(jié)”在司法實(shí)踐中已被普遍采用。因此，民事賠償部分的解決將直接影響到對(duì)犯罪嫌疑人的實(shí)際處罰期限。

據(jù)我所知